お家でこども英語

今回もまた、みんなお家で取り組んでくれているんだな〜っと実感できるレッスンでした。

"How's the weather?"と聞いたら（今まではIs it sunny? にYesとかNoとか言うだけだったのに）"Sunny! It's sunny!"って返事が返ってきたり

"What's this letter?"に"A!"
"A is for???"に"Apple!!"と返ってきたり

おどるだけじゃなくちゃんと歌っていたり

英語での指示に応えて行動できたり（その指示をお、母さん達が日本語訳することなく英語で繰り返してくれたり←これってかなりうれしい）

前回やったことをちゃんと覚えていてちゃんと言えたり

前にでて、自分の絵を発表できたり（唯一我が子だけしなかった・・・どうする、私！＾＾）

ほんと、お母さん達が上手に「お家で英語」をしてくださっているのがわかりました。

何より、子供たちが楽しそうにレッスンに参加してくれるのがうれしいです。
（いつもとお部屋が違ったので、探検にでかける子がいたり←うちの子を筆頭に（汗）あんまりレッスンが好きじゃないということを主張しはじめた子もいるんだけど（汗）

メンバーのお母さんと話していて、「いつもWiggle Bookを楽しんではいるけれど、レッスンの前の日よりも、レッスンがあった日の夜の方がノリが良い」と言ってくれて、それもとってもうれしかったです!




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「まま、ふらんす語みたいな英語、どうやって書くの？」

ふらんす語・・・
えっと。

「くるくるした字」

筆記体？
「今やってるグレード２のワークが終わってグレード３になったらでてくるよ」と言ったものの、そんなこと言ってたら筆記体にたどり着くのはいつのことか（＾＾）
というわけで、グレード３のワークを出してきました。

ありゃ、私が書く書き方と違うぞ。
ま、どっちゃでもいいか。
とりあえずぴよの名前から。
落書き帳に練習してました。
今見たらととの名前も書いてある（＾＾）

自分から興味を持って何か学ぶことは良いことだ。


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この週末、間逆の二つの価値観に連続して遭遇した。
お互い相容れない、しかもどちらもガツンとパンチの効いたやつ。

そして両方ともすごく魅力的に感じた私は
案外生きていきやすい性質なのかもしれない。

ゴールデンウィーク前から読み始めて（1日1章）、やっとこの日終わりました。
だらだらしすぎ（＾＾）

ぴよ多読
（ブログに記録しているぴよの多読は全部音読です）
5月16日→4000語
Inky the Indigo Fairy



シリーズが進むにつれてマンネリ化してきたのを、ここで立て直した感じのお話です。
ぴよは、ジーンズをはいているこの妖精があんまり好きじゃないらしいけれど、ストーリーは気に入っているみたいです。

次はいよいよ7冊目、このシリーズ最後のお話です。
ぴよが一番好きなHeather the Violet Fairy.
楽しみにしているらしく、もう机の上にスタンバイさせてあります（＾＾）


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私の"What are you doing?"に、ととちゃん、オモチャの車を見せながら言いました。

"I'm playing これ."

なんじゃそら。
でも。
チャンポンでめちゃめちゃだけど（もちろんさりげなく言い直しました＾＾）、これが教えたお仕着せのフレーズじゃないことに感心。

少しずつではありますが話せるようになっているような気がします。

チャンポンといえば、ぴよのアノひと言を思い出します。（前にも書いたことあるけど＾＾）
This ぼうし is too きつい.
何歳の時だったかな〜。
hatもtightも知ってるのになぜかこう言ったんだよな〜。
暑い日のプリスクール帰りの車の中でした。
なつかしい。

ついでに、ぴよも動詞は進行形からでてきたことを思い出しました。
now and hereの幼児だから当たり前なんだけど。


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最近「ぴよ英語」の記事が全然ありませんが、その理由は・・・

もちろん、取り組めてないからです（涙）

4月から平日の習い事がひとつになったし（スイミングは卒業、体操は土曜日に２クラスとることにしたし、おやつ教室は月２だから、普段は火曜日の習字だけ）、4年生とはいえウチは中学受験という選択肢がゼロ（なんて気持ちよい数字なんでしょう！）なので、しっかり「お家でえいご」ができる！と意気込んでいたのですが・・・

6時間授業が増えたり、宿題が多くなったり（先生が変わるとこんなに違うんですね！！）、春になって外遊びが多くなったり（この間は、お友達と自転車でこの住宅街の外に出ると言われてビックリ。もうそんなお年頃なんですね）、ゴールデンウィークだったり、そのナガレを引きずってたり（＾＾）、私の仕事が忙しくなったりで全然だめ。

今のところ、ぴよの「お家でえいご」はウェブレッスンだけになっています・・・

↑にいろいろ理由をあげて、それはどれも本当なんだけど・・・
やっぱり一番の理由は私、かも。
「お家でえいご」は、親がブレずに努力することが大事。
ちょっとあいたホッとする時間にまったりすることをあきらめて、「えいご、やろ」って言うのってシンドイこと。
「べんきょーしなさい！」って言うのは簡単だけど、「えいごやろ」ってのは私も一緒にやるわけだから。
最近は早く家事を済ませてレッスンの予習にとりかかりたい！という気持ちもあるのでなおさら。
お家で英語のお友達が増えるといいと思って始めた仕事なのに、ぴよの英語を見てあげる時間がなくなるなんて本末転倒だわ。
でもレッスンの準備は少しも怠りたくないっ！！！

というわけで、この辺でちゃんと体制をたてなおさねばと思っています。

ところが、そんな私のアセリをよそに・・・・・

ぴよちゃん、この週末勝手にずいぶん英語多読をやったらしい・・・
なんだか本がいくつも本棚から出してあるなとは思っていたのですが、その横に無造作に放り出されているメモを見てびっくり。
タイトルがいっぱい書いてあって、それぞれにシールが1枚・2枚とはられています。
どうやら読んだ回数だけシールをはってある模様。
簡単な本なんだけど（以前読んだボキャブラリー強化絵本。未読のもあり。）、結構な量を読んである・・・

へ〜。
お勉強は大嫌いなぴよだけど、英語の本を読むのは放っておいてもやるのね〜。
日本語の読書と同じ感じみたい。
良いことだ。
お風呂あがりにも、髪を乾かしながら「これ、もいっかい読も〜」と本を出してきました。
そして黙読。
わ。
ぴよが英語を黙読しているのを見るのははじめて。
いつも音読させているから。
いつのまにできるようになったんだろ。
日本語の本を黙読してるのをはじめて見た時もビックリしたけど。

へ〜。
ま、ぴよの英語力はまだまだ怪しいからこれからも音読させるつもりですが、自分で楽しんで黙読するのはもちろんウェルカムです♪

今回はたまたまやる気になっただけかもしれないけれど、これからも自分からどんどん読書を楽しんでくれるといいな〜。



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英語で歌えるお歌があったり、英語絵本の一部を暗唱できても・・・

2歳男児のととちゃんは、それを素直に披露してくれません（＾＾）

特に、一緒に歌ってたり暗唱したりしている最中、「わ〜すご〜い！上手に歌えてる〜」と悦に入っていると、ソレを察知したかのように、ととは黙ってしまいます。
ヘンな替え歌を歌い始めることも多々あります。
恥ずかしかったり、イヤイヤ期がジャマをしたりするんでしょうね。
でもハハをしては、ととの歌や暗唱が聞きたいっ！！
というわけで、秘策。

必殺「どうしよっ、ママわすれちゃった」作戦（＾＾）

名前そのままですが、うっかり歌詞を忘れたフリをします。
"Oh, no!! What's next? I forgot!!"とオオゲサに困ったフリをしていると、ととちゃん顔を隠しながら（ほんと素直じゃない！）次を続けてくれます（＾＾）

ちなみに「ワザと間違う作戦」もあります。
これも即座に直してくれます。

一筋縄にはいかない2歳児。
あの手この手で「お家で英語」がんばってます（＾＾）

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去年の夏にスタートしたばかり、まだ1年目の年長さんクラス。
「緑の色鉛筆を持ってきてコレを塗ってね」なんていう指示をすると（もちろん英語で）ちゃんとその通りにできるようになったのもうれしいけれど・・・
もっとスゴイことが今日おこりました。

先の指示をだしてしばらくたった時、ある女の子が私のところに来てひとこと言いました。

"Green, please."

私、感動！

先生に伝えたいことがあって（色鉛筆を忘れた、借りたい！）
英語で伝えようと思って（オールイングリッシュのレッスンとはいえ私が日本語を話すことはもちろん知ってる）
いつも使っているフレーズ（Sticker, please.）を応用して
実際に口に出してみて（若干勇気がいることではないか、と思う）
ちゃあんと意思疎通ができた！

すごい！
もちろん"Green, please."では不完全だけど、だけど。
その姿勢、教えられたフレーズが自分のものになっていてちゃんと応用できたこと、素晴らしいと思いました。

帰宅するといつも、その日のレッスンプランシートに、その日の子供達の様子、プランがワークしたか、反省点、良かった点、お母さん方から出た質問、かわした会話など、いろいろと書き込みながら「ひとり反省会」をするのですが・・・
このことはそこに書き込むだけではウレシイ気持ちがおさまらず（＾＾）
思わず記事にしちゃいました♪


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ゴールデンウィークが終わりました。
遊びたおす、というのも結構しんどいもんです（＾＾）
「お家で英語」も「漢字前倒し勉強方」も忘却の彼方。
早く日常を取り戻さなければっ！！

さて。
そんなゴールデンウィークに入る直前、「お母さんのための英語絵本読み聞かせ勉強会第二回目」（なんちゅー長いタイトル！）をおこないました。
この日は15組30人くらい集まり、にぎやかな勉強会となりました。

まずはアイスブレーカー。
今まで会ったことがない人を3人見つけて英語で自己紹介をしあいました。
目的は、英語で積極的にコミュニケーションをとる姿を子供に見せること。
それから、「お家で英語」をやっているママ（しかも子供が同い年！）同士知り合いになれるといいな、と思って。
どうなるかな〜と心配していましたが、みなさん積極的に動いてくれて良い感じになりました。
中には3人以上の人と話した人も！！

お勉強したのはこの2冊。



前回の復習、意味、発音、読み聞かせる時にどんな会話をするか、などなどしっかりお勉強。
それから、何人かの方にお家でどんな取り組みをしているかをお話してもらいました。
なかなか盛りだくさん。
がっつりお勉強したので、みなさんを疲れさせてしまったのではないかと思いましたが、「自分が勉強用のノート持ってでかけるってなんかいいね」と言ってくださる方もいて、どうやら、久しぶりの？お勉強を楽しんでもらえたみたいです（＾＾）

勉強会の後すぐゴールデンウィークに突入したので、お家での取り組みは難しいだろうなあと思っていましたが。。。

昨日あるサークルさんでお話を聞いたところ、ある女の子（ととと同い年、2歳）のママがウレシイ報告をしてくださいました。
”Way down south”のＣＤを聞かせたりママが読んであげているうちに、すぐに覚えて、ページをめくりながら一人で読む（暗唱する）ようになったそうです！！
おおおっ！
すごいな〜！
うれしいな〜！
その子に「今度レッスンの時に読んで聞かせてね」ってお願いすると「うん」とかわいくうなずいてくれました（＾＾）
楽しみっ！！

同じ年の子供を持つママとしては。。。
私も「お家でえいごがんばらなきゃっ！」とやる気がでましたっ！！

次回は5月末。
他のママにもいろいろ聞かせてもらおうっ！
取り組み方とか、悩みとか、やる気とか（＾＾）いろいろみんなでシェアできるといいな！
今から楽しみです♪


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サークルでAを習ってから1週間、早くもAを認識してくれたという記事を書きましたが・・・
あれからAを見つける度に、報告してくれるようになりました♪

車の窓から見える看板にあるA！

自分のクレヨンの箱に書いてあるA！

リビングに飾ってあるブロックに書かれたA！

あら、Aって日常にいっぱいあふれてるのね〜（＾＾）

そして！！

ととちゃん、Aを見つけたら

"Found an A!"

と言うようになりました！
クリアではないけれど、雰囲気、ね（＾＾）

ここいらで、ABCブックの出番かな〜。
でもととちゃんABCブックもってない？？
ん？あったっけ？？ぴよの本棚をあさりに行こう（＾＾）
あ、とりあえず手持のコレかな〜



それから、コレ↓を図書館で借りてこよう！
ほんとは買いたいんだけど、アマゾンから直接買えないみたいだし・・・



コレ↓も気になる・・・




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4月からBusy Beesではアルファベットを導入しています。
アルファベットといっても、大文字の認識だけ。
そろそろ、文字に興味を示したり、写したりする子がでてきたので始めました。

1回目は自分のイニシャル！
これは大事♪

2回目はＡからスタートです。
はじめにＡＢＣソングを歌って（これは毎回歌います。飽きないようにいろいろ趣向を凝らします）、次にカードを見ながら発音を聞いて、そして色塗り。
レッスンではこれだけ。

でも大事なのはレッスンに帰ってから。
次のレッスンまで２週間、Ａにこだわってもらいます（＾＾）
とにかく子供にＡの形と発音を見せて聞かせ続ける！！

カードを作ったり
お菓子の箱や広告でアルファベットハントをしたり
お絵書き帳にいろんな色で書いたり
トーストの上にチョコシロップで書いたり
粘土や画用紙で作るのもいいかも！
お庭に落ちてる木の枝で作ったり、砂の上に書いたり

楽しくＡを覚えます。
2週間、毎日おりにふれて（＾＾）

とともこれを始めてまだ１週間もたってませんが、早くもＡを認識してくれたようです！
この間ショッピングモールにいた時のこと。
床にしゃがんだととが叫びました。

「ママッ！Ａ！」

確かにＡではじまる単語が床に書かれているではありませんか！
なんかうれしい。
なんて今書いていたら・・・

「ママッ！Ａ！」

テレビの画面にでているT-ARAのＡを指さしました！
うれしい〜！

ちなみにその後

「とと、Ｔ！パパ、Ｄ！（D is for Daddy.）」

と２つも見つけました。
今のところ、Ｔ　Ｄ　Ｐ（is for Piyo）　Ｍ（is for Mom）とＡを認識しているととちゃんです。


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とと英語発話記録

私の"Where did you go today?"に"Hello class.""Who were there?""○○chan.....No○○kun."（その子がいなくて残念がってたのです）

私が"How are you?"って聞いたら"Good."と言うので"Ask me!"と言うと"How are you?"と聞き返してくれました。

ねんねの時、遊んだすべり台の話しをしていて"Toto scared."（全然こわがってなかったやん、君）

うさぎの事をいつもrabbitと言うので、「うさぎ」って知ってる？？と不安になっている時、うさぎのぬいぐるみで遊びながら「うさぎ、うさぎ」と言ってたのでホッ。ちなみにその時"What's this?"と聞くと"Rabbit!"と言いました。

とと語録

ぴよに「べんきょーしなさい。」←ぴよ、マジギレしてました＾＾


成長の記録

ボタンをかけられるようになりました。
歯磨きの後、口をすすぐ時にブクブクできるようになりました。

春休みの話ですが・・・

ぴよちゃんのお誕生日がありました。
毎年、アメリカのお友達の誰か一人＾＾が思い出してくれて「おめでとう」を送ってくれます。

今年はエマ。
お正月にカルチャーショックな写真を送ってきてくれた彼女です。
かわいい色の文字で、おめでとうeメールを送ってくれました。
内容もおしゃれ！
歌ってくれてるんです♪
You rock, Piyo!
ってな感じで！
コトバの使い方が「いまどきの子」って感じ！

帰国してからもう4年がたちました。
お友達とのメールもだんだん間隔があいてきました。
そうだよな〜
長いよな〜
4年。
それでも「おめでとう」を送ってくれたこと、とってもうれしく思います。

もうゴールデンウイークか・・・
4月はバッタバタで、このことを書こう書こうと思いながら今になってしまいました。
春休み・・・
ぴよの誕生日、習い事の発表会、ばあばん家、いちご狩り、スペイン旅行（三重県の。てへぺろ）。。。
なんかいろいろあったけど、もうあれから1ヶ月かぁ。
はや。


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この日は家庭訪問、Busy Bees、歯医者でチェックアップとなかなか多忙。
夕方に備えて、ととにしっかり昼寝させたい私は、早いお昼ご飯のあと必死で寝かしつけ。
先生が来るちょっと前になんとか成功！
セーフ！
この昼寝があるのとないのとでは後が全然違うから（＾＾）

綱渡りだわ〜。

さて。
Busy Bees。
今日も全員参加です。
家庭訪問で早帰りのお姉ちゃん2名も参加。
にぎやかな活動となりました。

やっぱり幼稚園組はだいぶしっかりしてきたなあ〜。
しっかり反応していました。
他の子にはいい刺激だわ♪

印象に残ったのは、"What's this?"ってカードを見せた時に"Rabbit!"とか"Mouse!"とか英語で答えが返ってきたこと。お家でしっかりＣＤを聞いたり、ママと遊んだりしてくれているのかな、とうれしかったです。

そうそう、例の発表。
全員じゃないけれど、子供達は前へ出て発表ができました。
シャイな子が意外にうれしそうにでてきたり、あっさり前へでた子がだんだん緊張してきたり。。。
小さいながらにいろんな感情が芽生えてきているのがよくわかりました。
ちっちゃい声ではあるものの、はじめのHi!や最後のThank you.を言えた子もいます！
よしよし。

今日は、朝からととがウィグルブックを探していたので、早速宿題をさせました。
ＣＤを聞かせたり、チャンツにあわせてタッチさせたり、いろいろ遊んだ後、ワークの指示通りにお絵かき。
描けたら、その絵を持って発表の練習をしました。
母しかみていないのにうれしはずかし。
彼の眼にはサークルのお友達とそのママたちが見えているのでしょうか。

"Hi! My picture. Thank you."

と照れながらイメトレ（＾＾）
おもしろい。
次回のサークルで発揮されるのでしょうか？？？

その後はワークブックにはるシールのことをずっとゴチャゴチャ言ってました。
「Hello class（Busy Beesのことをととはこう呼んでいます）ではるねぇ。お家ではしない。ねぇ。」
お家ではワークブックについているシールを貼らない、っていう束をわかってはいるものの、あきらめきれない様子＾＾
シールはファイルに入れて手の届かないところに置いてあります。
だいぶ長い間シールを貼りたがっていましたが、お約束はお約束！！
そのうちにあきらめてくれました。
ほ。

明日は2回目の「お母さんのための英語絵本読み聞かせ勉強会」をやります！


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歯医者さんでチェックアップの日。
一人でイスに座って、おっきな口を開け、チェック・クリーニング・歯磨き・フッソ塗布までちゃあんとできました。
普段は激しいけれど、こういうところは、ほんと、手がかからないととちゃんです。
助かるわ♪

とと面白語録

日本語の方も。
記録しとかないと忘れるので（＾＾）



運転中曲がり角にさしかかると
「みぎ、ひだり。そう。」と指示してくれます・・・もちろん左右はあってないけど、タイミングはあってたりする（＾＾）

魚の骨をさしだしながら「さかなのたねあった〜」

長文になってくると最後は「なかなかなかなか」とごまかす（あれ、前も書いた？＾＾）。

アメリカンドッグを食べて「もっちもちぃ〜」

車のドアを開ける時自分の顔をぶつけた私に「ママ、ちゃんとドアあけなさい」

ととが起きたのに気づいて寝室に行った私に「ママ、おかあさんいなかった〜ここに〜」私はママ？お母さん？？

散歩に行く？と言ったら「とと、うれしい〜」

お風呂で一向につからないととに「もうお外にほりだすよっ！」と言うと、泣きながら「とと、服きてないじゃ〜ん」そういう問題じゃないっ！！

ととちゃんの最近の英語発話、忘れないうちに記録します。

Tickle me.　（というわりにはくすぐるとStop it!と叫びます）

I'm tired.　（それはそれは哀れに言いました。日本語で言う時は「とと、しんどいぃ」）

Hungry!　（お腹を押さえて、激しく主張しました）

私の"Who are you?"に"I'm a ghost!"　（ＷＩＧＧＬＥ　ＢＯＯＫにでてくるフレーズです）

トーストの上にチョコレートシロップを塗ると"I'm spread!"（塗り広げたいと言いたい＾＾I'mかIt'sに動詞をつけたらいいと思っているらしい）

ま、ゆっくりめの発話ではありますが・・・
それでも最近びっくりすることが！
私の"Whose ○○　is this?"に"Toto's."" Piyo's."とアポストロフィーＳをつけて答えるじゃありませんかっ！！
それになんだか最近急に「ととに英語が通じてる！」と思うようになりました。
ひとこと英会話みたいにはなるし（＾＾）

ととの日本語が急に成長しているのと比例しているのかなあ？


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この日は、月に2回だけ保育園で預かってもらえる日。
私のレッスンが午前中と午後にあったので、ととちゃんは9時間も保育園で過ごしました。
「先生が変わるから、慣れてるとはいえととちゃんも様子はかわりますよ」と言われていたし、本人も「ちがうせんせいはぁかしい（恥ずかしい）」と言っていました・・・
でも。
前日には「ととなかない（泣かない）」と宣言し、そのとおり、1日ずっとお利口さんだったようです。
お兄ちゃんらしく、赤ちゃんたちのお世話もしていたそうな（＾＾）
さすがに疲れたらしく、お風呂の時に若干コワレ、夜は誰よりも早く（いつもはぴよの方が早い）眠りにつきました（＾＾）
次回は一ヶ月後。
ととは「またえん（園）行きたい！」と言っているので、安心して預けられそうです。

ととえいご

いつからか”five little monkeys”を気に入っているとと。
この間、猿が全部落ちたところで、「次はママがベッドに登ってジャンプして、そしてお医者さんにおこられた」という替え歌を歌ってみると・・・

とと爆笑。

お、ちゃんと意味がわかってるのね〜、とうれしい瞬間でした♪


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Busy Beesではじめて宿題がでました。
って、出したのは私だけど（＾＾）

↓のワークブックにでてくる動物の色塗りです。



もちろん色塗りなんてどうでもよくて（＾＾）あくまでも、塗っている間に、ここで習うチャンツをいっぱい聞かせるっていうのが目的です。

ＣＤでもいいし、ママが言ってもいい、そして・・・あわよくば子供に言わせたいっ！！
色塗りの時に使えるフレーズもレッスンの時に紹介したので、この宿題をしながら英語で会話ができるようにもなっています。

というわけで、我が家も。
ととちゃん、張り切って自分のイスに座りました。
色塗りさせる前に、それぞれの動物をポイントさせたり、チャンツにあわせて指でタップさせたり。
その後色塗りをしました。

なんだかいい感じ。
宿題をだすと、自然に、家庭に英語環境を持ちこんでもらえそうですね！！

そしてこの絵を、次回のレッスンで、みんなの前にでて披露してもらう予定です。
実は他のサークルさんで、すでにやったのですが・・・
何人かの子はママに頼らず、はじめの"Hi!"と、作品を見せた後の"Thank you."を自分で言うことができましたっ！
素晴らしい〜！
もう私の目には、将来彼らが人前で（もちろん英語で）スピーチする姿が浮かんできます（＾＾）
Busy Beesの子達はどんな風に発表するかな〜

サークルは明日。
楽しみ。
あ、そのためにも宿題はちゃんとやってきてねっ！（ってこのブログで呼びかけても仕方ないかも＾＾）


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ぴよの声が小さいのと、ととが周りでガチャガチャやっているのとで、ぴよの声が先生に届かないことがあるそうです。
そこでぴよはヘッドセットを使うことにしました。
それで問題はクリア！

なんですが・・・

ととちゃんにとって「かけ流し」状態だった英語の会話が全く聞こえなくなりました・・・

残念っ！！



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ぴよのＷｅｂレッスンがうまくいっているのは、記事にしたとおりですが、もうひとつ素晴らしいオマケがあることがわかりました。

それは・・・

ととがレッスンを聞いているということ！

先生とぴよが、縄跳びについて話していた時のことです。
ととがゴソゴソおもちゃ箱を探っているかと思うと、なんと縄跳びを出して来てカメラの前に差出し、先生に見せました！！

おおお、会話をちゃんと聞いてるのね〜！！
そして理解してるのねっ！！
ひとことも日本語で「縄跳び」とは言ってなかったのに！！

ＣＤのかけ流しより、ととにとってずっと興味ある（なんといっても気になるお姉ちゃんが話していること＆自分に反応してくれるコンピューターの中の先生！）英語での会話が30分流れている状態。

素晴らしいわ！

しかも、自分も話したいらしく"Hello!"とか言ったりします。
今日は先生の"How are you?"に、私に促されることなく"Good!"と言っていました！

こんなオマケがついてくるなんて、Ｗｅｂレッスン、本当にやってよかった！


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